Die Lehrkraft-Werkstatt
Je nach Vor- oder Nachmittagsunterricht können unterschiedliche Unterrichtsformate genutzt werden.
Für die praktische Nutzung des Programms stehen der Lehrkraft unterschiedliche pädagogische Werkstätten zur Verfügung.
Es gibt Aufgabenstellungen sowohl für einzelne Kinder (Binnendifferenzierung) als auch für kollektive Sozialformen.
Unterrichtsplanung und Durchführung
Jeder thematische Band erlaubt eine Anpassung an den Stundenplan für klassen- oder schulweite Projekte.
Stundenplanungen für den Regelunterricht werden durch die Lehrkraft-Werkstatt unterstützt.
Das Cockpit unterstützt die Lehrkraft in den Arbeitsschritten mit einem unterstützenden Blick auf methodisch-didaktische Kommentare und andere Anwender-Tipps.
Das LehrKraftWerk für die Schule
Präventionsunterricht an der Grundschule
Für die praktische Durchführung des Schulunterrichts stehen verschiedene Möglichkeiten zur Verfügung, wie z.B. als Jahresprogramm für die Eingangsstufe, als Nachmittagsunterricht für die Grundschule oder auch als kurzfristige Projektwoche.
Basierend auf spezifischen Handlungsfeldern der Universellen Gewaltprävention und allgemeinen didaktischen Anforderungen beinhaltet das LehrKraftWerk verschiedene Ansätze und Methoden.
Verschiedene „klassische“ Ansätze der schulischen Gewaltprävention wie z.B. Streitschlichtung und Sprachförderung sind in die Materialsammlungen integriert.
Jeder Schulband umfasst neben dem Basis-Unterricht mit der Kinderwerkstatt über eine Sammlung von Arbeitsblättern und assoziierten Aufgabenstellungen zur persönlichen Vertiefung oder kreativen Beschäftigung.
Die Lehrkraft wird in der Unterrichtsplanung & Durchführung praktisch unterstützt.
Das pädagogische Konzept des Lehrkraftwerk fokussiert neben der kindgerechten und sprachunabhängigen Vermittlung der Inhalte insbesondere auf den persönlichen Einbezug des Kindes durch die praktische Unterstützung der Elternarbeit.
Mit unterschiedlichen Möglichkeiten für die praktische Durchführung des Präventionsunterrichts unterstützt das LehrKraftWerk individuelle und kollektive Sozialformen.
Als „step-for-step„-Programm bietet jeder Band die Möglichkeit einer inhaltlichen und methodischen Anpassung an den Entwicklungsstand der Kinder und die aktuelle Unterrichtssituation.
Inhaltsverzeichnis: wer-wie-was.kinderfänger.info
Kinderfalle – Autofalle
Die Geschichte mit dem Auto!
Ich entscheide „Berührung“
„Ich entscheide, wer mich wo anfassen darf.“ Die thematische Einführung mit den Schultieren Es gibt solche und solche Berührungen. Die mitfühlende Geschichte vom zu oft gestreichelten Teddybären lässt alle Kinderherzen höher schlagen.
„Fremde dürfen das nicht“
von Friederike Gehlenborg / Zeitung die Welt Quelle: Die Welt, Mittwoch 10. November 2010, Seite 31, Hamburg / ganzseitig Der Hase und sein bester Freund, der kleine Bär, gehen immer zusammen zur Schule. Sie sind Schultiere und drücken deshalb wie alle Kinder aus der Vorschulklasse C der Schule An der Gartenstadt in Wandsbek jeden Tag […]
Wie verteidige ich mich gegen Kinderfänger ???
Die körperliche Verteidigung Kinderfänger sind feige Menschen, sonst würden sie keine Kinder klauen, sondern Erwachsene.Kinderfänger wollen nicht auffallen, denn sie haben große Angst davor, entdeckt zu werden. Deshalb ist die beste Verteidigung für Kinder, einfach laut zu sein. Dann wissen die Kinderfänger, dass andere Erwachsene das hören und aufpassen werden.Vor lauten Kindern haben Kinderfänger Angst!